11月25-26日,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人才發(fā)展專業(yè)委員會2023年學術(shù)年會暨教育強國戰(zhàn)略與人才評價改革論壇在西安召開。論壇期間,圍繞高校人才培養(yǎng)和評價改革,教育部人才工作領導小組辦公室原主任趙丹齡在百忙之中接受了人才發(fā)展專委會的采訪。她強調(diào),不論是“雙一流”高校建設,還是學校的高層次人才建設,在教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展體系中,人才都是作出基礎性和支撐性貢獻的第一資源。
人才發(fā)展專委會:習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時指出,要把服務高質(zhì)量發(fā)展作為建設教育強國的重要任務,人才是第一資源,打造一支高質(zhì)量的教師隊伍,對高校發(fā)展至關(guān)重要。您認為建設教育強國和人才評價改革之間的關(guān)系是怎樣的?
趙丹齡:人才評價改革是人才體制機制改革里面一個很重要的環(huán)節(jié),它具有導向作用。高等學校人才評價有一定的內(nèi)涵和外延,它涉及到不同層次不同類型人才的評價。所以人才評價改革要遵循一定的規(guī)律,比如說要考慮它在體制機制改革中的位置和作用。所以我認為人才評價改革要有系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性,同時也要尊重人才發(fā)展的規(guī)律,以及針對不同人才要有不同的培養(yǎng)選拔機制。國家要培養(yǎng)造就更多大師、領軍人才、戰(zhàn)略科學家、一流人才和青年科技人才,由于成長規(guī)律不同的,所以培養(yǎng)機制要有不同的指向,培養(yǎng)機制的改革,要遵循相應的規(guī)律。
人才發(fā)展專委會:您認為當下的時代變革給人才工作發(fā)展帶來了哪些新的機遇?
趙丹齡:黨的二十大報告提出,必須堅持系統(tǒng)觀念、必須堅持胸懷天下。目前世界的格局變革進入很重要的階段,這對中國夢的實現(xiàn)及中國經(jīng)濟社會發(fā)展等各個方面來說,既是機遇也是挑戰(zhàn)。
中國作為世界第二大經(jīng)濟體,在國際事務、推動人類發(fā)展中起的作用越來越大,越來越顯著,這不僅僅是人才,更是我們所有的中國人所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
人才是第一資源,是創(chuàng)新的第一動力,能夠起到引領作用。中國有十幾億人口,在科技、教育、創(chuàng)新等各個領域中,人都是重要因素,要將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。所以我們重視人才,重視機遇挑戰(zhàn)和周圍環(huán)境變化對我們產(chǎn)生的影響。
人才發(fā)展專委會:在您看來,當下高校進行的各項的人才評價改革措施,對高校的“雙一流”建設會有哪些作用呢
趙丹齡:高?!半p一流”建設是我國教育發(fā)展進入到一定階段的體現(xiàn),目前我國高等教育毛入學率已達到 60%以上,進入了國際公認的普及化階段。高?!半p一流”建設是由一些學科和學校來引領和驅(qū)動的,其中人才的因素非常重要。不論是“雙一流”建設,還是學校的高層次人才建設,或是教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展,人才都是要認真考慮的首要因素,所以“雙一流”建設需要重視人才的作用,其中要特別重視青年人才的培養(yǎng)和使用,從戰(zhàn)略角度看,“青年人才不僅是未來,更是現(xiàn)在”!