新一輪審核評估進程已過大半。根據(jù)要求，高校應(yīng)在評估結(jié)論反饋30日內(nèi)，制訂并提交《審核評估整改方案》。原則上要在兩年內(nèi)完成整改任務(wù)并提交《審核評估整改報告》。目前，已有多所高校馬不停蹄進入限期整改階段。

　　2024年10月12日，四川外國語大學(xué)召開本科教育教學(xué)審核評估整改工作匯報會。各整改任務(wù)牽頭單位負(fù)責(zé)人對所牽頭任務(wù)的整改推進情況、存在問題及困難、下一步工作計劃等進行了詳細匯報。

　　副校長嚴(yán)功軍指出，本科教育教學(xué)審核評估整改工作開展以來，各單位對標(biāo)對表《四川外國語大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估整改工作方案》，扎實推進評估整改工作，取得了重要進展和階段性成效。

　　據(jù)悉，該校根據(jù)專家組審核評估報告和專家訪談交流提出的問題，以及學(xué)校自評過程中發(fā)現(xiàn)的各類問題，歸納整理形成問題清單，并多次組織相關(guān)單位及負(fù)責(zé)人召開會議進行研究，形成了《四川外國語大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估整改方案》，并于今年5月審議通過。

　　整改任務(wù)安排共涉及七大方面具體28個問題。學(xué)校針對每項整改任務(wù)都從主客觀因素等方面逐條分析問題原因，明確整改措施、責(zé)任分工、整改時限和預(yù)期成效。

　　例如在課堂教學(xué)方面，針對信息技術(shù)融入課堂教學(xué)不夠深入，課堂教學(xué)使用的方法與手段較為傳統(tǒng)的問題，四川外國語大學(xué)提出三條整改措施：一是將數(shù)字化教學(xué)有機融入課程大綱編制，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)過程有機融合；二是加大學(xué)校教改立項對數(shù)字化專項的傾斜和支持力度；三是有針對性地強化教師高效運用信息技術(shù)和創(chuàng)新教學(xué)方式能力的訓(xùn)練，持續(xù)推進教師實驗室教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)。

　　再如在質(zhì)量保障方面，針對質(zhì)量持續(xù)改進機制還不夠完善，檢查、評價以后的持續(xù)改進效果不明顯的問題，學(xué)校提出舉措，一是落實OBE理念，完善持續(xù)改進成效的評價制度和機制，強化各類教育教學(xué)檢查、督導(dǎo)、評價結(jié)果的分析應(yīng)用與再評價。二是通過激勵和督導(dǎo)強化基層教學(xué)組織在教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性地位，使質(zhì)量提升“小循環(huán)”切實有效運行，與學(xué)校質(zhì)量提升“大循環(huán)”協(xié)調(diào)運行。

　　此外，還有多所高校正扎實推進本科教育教學(xué)審核評估整改工作，做好審核評估“后半篇文章”。

　　?上海交通大學(xué)

　　2021年3月，上海交通大學(xué)主動承擔(dān)第一類審核評估試點，接受全面體檢；同年9月圓滿完成專家入校評估工作。近期，麥可思研究特別邀請上海交通大學(xué)教務(wù)處副處長朱燕民教授進行線上講座《新一輪本科教育教學(xué)審核評估整改工作實踐與思考》，分享該校整改工作中的實踐經(jīng)驗，并重點對該校采取整改措施及主要成效進行介紹。

　　據(jù)悉，學(xué)校依據(jù)《自評報告》和《專家組審核評估報告》，逐項認(rèn)真梳理研究專家提出的和自評自建查擺的問題共31個，形成“問題清單”，并圍繞問題從進一步確立人才培養(yǎng)中心地位、完善新時代教育教學(xué)質(zhì)量保障體系、實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動、實施以“四大計劃”為代表的本科教育教學(xué)綜合改革四大方面提出整改措施。

　　?安徽大學(xué)

　　同為試點單位，安徽大學(xué)作為全國第二類第1種（B1）“學(xué)術(shù)型”高校唯一代表，率先接受了新一輪審核評估。整改工作中，學(xué)校將專家組審核評估報告7個方面的宏觀建議與32個微觀問題相結(jié)合，形成77項整改措施及《安徽大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估整改工作臺賬》，以綜合改革思維落實專家組建議，以整改問題為導(dǎo)向扎實謀劃高質(zhì)量發(fā)展的新目標(biāo)與實現(xiàn)路徑，把持續(xù)改進與當(dāng)前的工作、與學(xué)校的長遠改革發(fā)展結(jié)合起來，與學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃同部署、同推進，確保各項整改任務(wù)落到實處、取得實效，助力學(xué)校本科教育教學(xué)工作再上新臺階。

　　?武漢理工大學(xué)

　　本輪審核評估中，武漢理工大學(xué)作為實踐探索“全程線上不入?！笨尚行栽圏c高校，按照線上評估考察方式開展。自啟動評估以來，專家組采取線上方式全面審讀評估報告、調(diào)閱材料、聽課看課、訪談座談，通過對本科教育質(zhì)量數(shù)據(jù)駕駛艙、線上實驗實踐教學(xué)資源、教育教學(xué)平臺的全面考察驗證，形成了評估報告及問題清單。

　　今年3月，學(xué)校召開本科教育教學(xué)審核評估整改工作專項會，對照新一輪審核評估專家意見交流會反饋的問題及建議，列出《問題清單》和整改工作任務(wù)，明確主要牽頭部門和整改工作進度及時間表。副校長麥立強強調(diào)，學(xué)校已經(jīng)將審核評估整改工作納入2024年工作重點，各責(zé)任單位要堅持問題導(dǎo)向，加強制度建設(shè)、建立長效機制，確保學(xué)校人才培養(yǎng)體系對接國家標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量符合國家戰(zhàn)略需求。

　　?湖南工業(yè)大學(xué)

　　今年10月11日，湖南工業(yè)大學(xué)召開本科教育教學(xué)審核評估整改工作推進會。根據(jù)《湖南工業(yè)大學(xué)本科教育教學(xué)審核評估整改方案》工作安排，審核評估整改工作各牽頭部門負(fù)責(zé)人分別對照各自負(fù)責(zé)的整改問題，就前期整改工作中所采取的整改措施、取得的整改成效及存在的問題等方面情況進行了匯報。

　　副校長于惠鈞肯定了各部門前期整改工作取得的成效，指出了各部門在落實整改具體工作時存在的不足，并提出了針對性的改進建議，尤其是對大思政與課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計、高水平學(xué)科專業(yè)帶頭人的引進和培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化三年行動計劃的制定、大型儀器設(shè)備共享度及利用率的提高、人才培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價機制的完善、學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生體質(zhì)測試達標(biāo)率的加強、雙創(chuàng)實踐教學(xué)基地的建設(shè)等重要問題的整改落實提出明確要求。

　　?西安科技大學(xué)

　　西安科技大學(xué)于今年1月31日召開了校長辦公專題會議，研究討論審核評估中立德樹人、強基固本、轉(zhuǎn)型升級、教學(xué)投入等重點問題，并審議通過了學(xué)校《本科教育教學(xué)審核評估整改方案》及審核評估整改任務(wù)落實清單。

　　4月12日，學(xué)校召開本科教育教學(xué)審核評估整改推進會暨學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)論壇。會上，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評估中心主要負(fù)責(zé)人解讀了學(xué)校制定的本科教育教學(xué)審核評估整改方案，以及推動整改工作的立德樹人、強基固本、轉(zhuǎn)型提質(zhì)、課程課堂、綜合改革、質(zhì)量文化和優(yōu)生助學(xué)七大工程。學(xué)校強調(diào)將以審核評估整改為契機，提高人才培養(yǎng)效果與學(xué)校目標(biāo)定位的達成度，努力打造和實施學(xué)校“一流本科教育工程”。

　　新一輪審核評估全面對接新時代教育評價、教育督導(dǎo)體制機制改革要求，引導(dǎo)督促高校遵循高等教育規(guī)律和本科人才培養(yǎng)規(guī)律，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。我們期待更多高校以評估整改的契機，深化本科教育教學(xué)，涌現(xiàn)出一批有代表性的本科教育教學(xué)典范，引領(lǐng)我國高教發(fā)展。

（麥可思研究整理自四川外國語大學(xué)、安徽大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、西安科技大學(xué)等高校網(wǎng)站）