人物名片

　　張杰：中國科學院院士，在激光聚變物理與高能量密度物理前沿研究中做出重要學術(shù)成就。2006年，48歲的張杰就任上海交通大學校長。在任職上海交大校長的10年間，他與同事們一起實施了一系列改革措施。他與科研團隊研制了超短脈沖高能電子衍射與成像裝置，實現(xiàn)了亞毫埃級的結(jié)構(gòu)變化解析能力，并將超快電子衍射的時間分辨率提高到優(yōu)于50飛秒，刷新了世界紀錄。2021年，張杰獲得2021年未來科學大獎“物質(zhì)科學獎”。

　　育才、科研、管理，一直以來，中國科學院院士、中科院物理研究所研究員張杰的人生軌跡在這3種頻道間不斷切換，且都做得有聲有色……

　　“人生的第一個物理實驗，雖然失敗了，但我學到很多”

　　年少時，張杰一家生活在內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)。從小，他就對科學萌生了興趣。有段時間，父親沒有工作，全家只靠母親一人的收入維持生活?！盀榱藥蛬寢寽p輕負擔，爸爸提議讓我和他一起來對‘懶雞’的品種進行改良。”張杰說。

　　“懶雞”個頭大，飯量大，下的蛋也大。之所以被稱為“懶雞”，是因為它下蛋不積極。怎么才能讓“懶雞”變勤快?為此，父子倆鉆研起來……

　　父子倆先試著將孵蛋箱放在熱炕上加熱，結(jié)果不理想;于是，又一起翻書查閱資料，然后悄悄用報紙把母親裝縫紉機的包裝紙箱改造成了簡易的保溫箱，利用雙金屬片受熱后彎曲程度不同的特點，制成了孵蛋用的“控溫器”。

　　有了保溫箱和控溫器，張杰和父親原本以為，成功孵出小雞應(yīng)該沒啥問題了，沒想到還是失敗了，原因是控溫器的溫度響應(yīng)曲線標定不夠準確。

　　張杰說：“人生的第一個物理實驗，雖然失敗了，但我學到很多。”

　　孵小雞失敗后，父親又帶著張杰做過不少小實驗，培養(yǎng)了張杰探究未知的濃厚興趣。比如，生活中常見的煮餃子，就引起了張杰極大的興趣。

　　“媽媽告訴我，煮餃子時，鍋里的水一旦開始沸騰，就要加一點涼水，這樣餃子才不會破。”張杰說，為了解開謎題，他不斷觀察、實驗、思考，最后終于明白，原來這其中蘊含著氣壓、沸點、動能與勢能等物理奧秘。

　　童年時期的這些經(jīng)歷，在張杰心底埋下了一顆熱愛科學的種子，伴隨著時間慢慢生根、發(fā)芽、茁壯成長……

　　“完成‘不可能完成的目標’，正是我們團隊所追求的”

　　1985年，張杰進入中國科學院物理研究所，在王天眷和張道中老師的指導下，攻讀博士學位，并選定“更短波長激光的產(chǎn)生”作為博士論文的主要研究內(nèi)容。

　　激光是20世紀以來人類的一個重大發(fā)明。很長一段時期，大多數(shù)激光的波長都處于可見波段。張杰說：“如果能夠在更短波長上實現(xiàn)受激輻射，使其成為X射線激光，就會給人類帶來更大的貢獻。”

　　張杰立志為實現(xiàn)這個目標不斷努力。在1988年獲得博士學位后，張杰遠赴海外繼續(xù)深造。最終，他與同事們通過長達8年的研究，先后多次打破世界紀錄，將飽和X射線輸出的最短波長從22納米推進到5.8納米。

　　1999年，張杰回到了中科院物理研究所做研究。為了節(jié)省費用，張杰常常從所里的庫房淘一些還可以使用的舊設(shè)備和舊零件。雖然條件有限，但張杰和同事魏志義僅用了9個月時間，就建造出我國第一臺太瓦級飛秒激光裝置“極光一號”以及一批物理實驗診斷設(shè)備。

　　在自主研制科研裝置和設(shè)備的同時，張杰還帶領(lǐng)團隊在高能量密度物理和激光聚變物理領(lǐng)域不斷探索，張杰說：“20多年前我就設(shè)想了‘雙錐對撞點火’這一新型激光聚變方案的雛形。從理論上說，這個方案有不少優(yōu)越性，但要在大型激光裝置上實驗驗證這個方案的可行性，卻非常不容易?！?/p>

　　直到2018年，在大型激光裝置上的驗證實驗才具有了初步條件。從2018年至今，張杰帶領(lǐng)團隊已做7輪實驗，張杰說：“這期間，我們通過調(diào)控激光與物質(zhì)相互作用，發(fā)展了精確可控的強流超短脈沖高能電子束，并將其應(yīng)用于一系列重要的前沿科學探索中。例如，研制了超短脈沖高能電子衍射與成像裝置，實現(xiàn)了亞毫埃級的結(jié)構(gòu)變化解析能力，并將超快電子衍射的時間分辨率提高到優(yōu)于50飛秒，刷新了世界紀錄。”

　　目前，張杰聯(lián)合研究團隊正在為第八輪實驗做準備，并計劃到2026年完成一共18輪大型實驗。

　　張杰坦言，達到最終的目標有極大的難度，“但完成‘不可能完成的目標’，正是我們團隊所追求的;我們聯(lián)合研究團隊的科研精神就是‘明知不可為而為之’?！?/p>

　　“無論做科研還是做行政管理，我都會投入百分之百的精力與情感”

　　2006年，48歲的張杰就任上海交通大學校長。在任職交大校長的10年間，他與同事們一起在上海交通大學實施了一系列改革措施，推動了學校的快速發(fā)展。張杰還抽出大量時間進行授課與開展教學方法改革。

　　張杰倡導，大學教學的主要目的是培養(yǎng)學生的思維方式。上課時他總是融合不同學科最前沿的知識，引導學生們“跨界”思考。比如，能否用植物光合作用來解釋早期人類的聚集地問題，能否用熱力學第二定律闡釋人類文明發(fā)展與能量和技術(shù)進步之間的關(guān)系，等等。這樣新穎獨特的授課方式，讓同學們很受觸動。

　　很多學生活動中，都能看到張杰的身影。有一次，學生拍攝微電影，他非常高興地客串了一把;學校建立賽艇水道時，他也興致勃勃地給賽艇隊做舵手。有時，他還會忽然出現(xiàn)在正在合影的學生背后，偷偷比手勢，高興得像個孩子……

　　2018年，張杰卸任行政管理工作?？茖W家、老師、行政領(lǐng)導，這一路走來，問及張杰更享受哪個角色?

　　他說：“無論做科研還是做行政管理，我都會投入百分之百的精力與情感?！?/p>

　　在張杰看來，科研最重要的就是興趣和信心?！叭魏坞y題的突破都需要非常漫長的時間去探索，在到達終點之前，科學家必須有‘明知不可為而為之’的信心和毅力，才有可能在解決人類社會所面臨的挑戰(zhàn)和探索自然世界奧秘的道路上有所貢獻。”